Recipes

====== bloggirlnet ====== Регулирующая поддержка системы другого образования ребенка в российской федерации , Поскольку ребенок находится в центре системы другого образования детей, мы считаем необходимым назвать следующие фундаментальные документы международного и федерального значения, на котором его документ официально: заявление о правах ребенка, заявляя, что у ребенка есть возможность изучить процесс, который должен быть свободным и обязательным, по крайней мере, сначала »(принцип 7) [1]; конвенция о правовых границах детей, когда указывается, что «государства -участники признают право ребенка на создание» (статья 28) и согласны с тем, что диплом ребенка может быть направлен на раскрытие личности, талантов, психических и частных способности ребенка; обучить уважение к правам человека и основных свободам, родителям, языку и национальным ценностям государства, где ребенок живет, цивилизации, отличающиеся от всех его окружающих характер; развивать студента к его существованию - в широком обществе (статья 29) [2]; конституция россии является высшим нормативным правовым актом российской федерации, гарантируя, что это выиграло возможность в ин (статье 43) [3]; федеральное законодательство российской федерации от 29 декабря 2012 года. N 273-fh «в россии», [[https://bloggirl.net/home-recipes.html|семейные обеды]], что гарантирует право любого из нас в россии (статья пять или шесть]; федеральный законодательство российской федерации «по основным гарантиям прав детей в россии» устанавливает основные гарантии лицензий и права ребенка. Предполагается, что при этом 9 указывает на то, что при работе на рынке для формирования и образования. Студент в доме, учебном заведении, специальной образовательной организации или другой службе учреждения, который вас интересует, не хочет нарушать права ребенка »[4]. Что для системы еще одного, это будет разумно прибегнуть к основным федеральным законам, которые обеспечивают право населения на дополнительное образование, которое определяет политику штата и регулирует отношения в области другого образования. С первого дня сентября 2013 года. Новый федеральный закон начнет действовать. 273-фз «о« высоком »в российской федерации» [6], который заменит закон «на vo», принятый в 1992 году. Этот закон затронул различные классы образования, в основном и надежно. Выше 10, пункт 2 закона, место другого образования определяется в схеме образования российской федерации: «образование разделено на общее образование, профессиональное образование, дополнительное обучение в коре и высокий класс, которые обеспечивают возможность внедрение лицензии на создание на протяжении всей своей жизни (непрерывное образование) »[6], то есть дополнительное образование признается неотъемлемой независимой частью системы российского образования. Выше 23, пункт 3, указывается, что создание другого образования - это «образовательная организация, которая участвует в роли ключевой миссии своей деятельности по образовательной работе по поддержке дополнительных образовательных программ» [6]. Следует отметить, что выделенная позиция в законодательстве дается дополнительному образованию детей, что дает их адаптацию к жизненным обстоятельствам в окружающей среде, карьерные руководства, раскрывает и принимает детей с выдающимися способностями. Для детей внедряются дополнительные приложения для развития, которые должны учитывать их возраст и частные характеристики (статья 75). Подробно, система другого образования собирается в федеральном законе о дополнительном образовании от 12.07.2001 [5]. Вот выдержки из постов, касающихся другого образования детей. Дополнительное образование определяется как «целенаправленный процесс образования и образования посредством реализации дополнительных программ обучения, предоставления дополнительной образовательной работы и проведения образовательной и информационной деятельности за пределами основных учебных программ, организуя человека, общество и государство »(статья половина]. Общее дополнительное образование направлено на развитие личности и способствует увеличению культурного и умственного уровня человека. Статья 3 закрепляет право российских граждан в особенности подростков до восемнадцати -веал -срог, для разработки бесплатного другого образования в федеральном и муниципальном в школах, детских садах. Согласно статье 4, система другого образования дополняется: дополнительные образовательные программы; государственные образовательные стандарты другого образования; государственные университеты из государственных университетов другое формирование и фирмы, которые выполняют работу с точки зрения другого образования; органы по управлению образованием.Содержание другого образования определяется дополнительными образовательными программами, которые могут быть различными направлениями (статья 5). Аддиционное образование детей выполняется в детских садах и в школах другого образования детей таких разновидностей: дворцы; центры (дома); станции; школы; клубы; студии; детские медицинские и образовательные лагеря и многое другое. (Статья 10). Он направлен на развитие личности, ее мотивации для познания и творческой деятельности, и выполняется в соответствии со следующими принципами (статья 13): свободный выбор детей образовательных учреждений другого формирования и скрытых программ обучения; разнообразие дополнительных программ обучения; непрерывность другого образования; непрерывность дополнительных учебных программ; психологическая и педагогическая поддержка личной жизни детей; творческое сотрудничество педагогических сотрудников и детей; сохранение физиологического и психологического скважины детей. В документы, регулирующие деятельность федеральных и муниципальных образовательных организаций другого образования детей, включают типичное положение об образовательном институте другого образования детей [17], что отражает фундаментальные варианты, задачи, обязательства института еще одно образование, организация его бизнеса и управления, определяет участников педагогического развития, влияет на собственность. Кроме того, в каждом учреждении другого образования есть свой собственный хартия [18]. Он описывает: предмет, цели, деятельность; организация педагогического развития; инструкции по терапии и вычеты детей; собственность и финансовая поддержка учреждения; организация работы и управления учреждением; ответственность и ответственность участников университета; процедура конфигурации персонала; реорганизация, изменение типа, ликвидация учреждения. Санитарные и эпидемиологические запросы для учреждений другого образования детей создают санитарные и эпидемиологические принципы и положения санпина 2.4.4.1251-03 [13], одобренные основным государственным санитарным доктором российской федерации. Какова стратегия образовательной программы с точки зрения другого образования детей? Развитие системы другого образования детей рассматривается в контексте реализации национального проекта «образование», целью которой является улучшение »жизни российских соотечественников, чтобы дать новую возможность для человеческого капитала« я разработка. В последние годы мы обращаемся к самой важной документации, когда ясно видно отношение государства к системе другого образования. Национальная доктрина образования в стране [8]-это государственный диплом, который определяет цели образования и образования, варианты их достижений в рамках федеральной образовательной программы, ожидаемые результаты развития системы в течение длительности 2025. В результате реализации доктрины российская система образования должна предоставить всем русским в судьбе, но она выдается детям на незаинтересованной основе. В концепции долгосрочной социально-экономической экономики российской федерации в течение периода до 2020 года. Указывается, что стратегическая цель федеральной программы в секторе образования «увеличивает доступность качественного образования, соответствующее требование инновационное формирование экономического развития, современных человеческих потребностей и любого человека », которое предусматривает« расширение сферы другого образования »[9]. Целью концепции модернизации другого образования детей российской федерации до 2010 года было «предоставление инструкций и механизм устойчивого развития системы образования другого ребенка в российской федерации; обеспечение современного качества, простоты и эффективности другого образования детей на основе сохранения лучших традиций внеклассного образования и надежных в различных категориях образовательной деятельности »[12]. Модернизация другого образования детей сейчас продолжается. Ведущая цель концепции федеральной целевой программы развития в 2011-2015 годах. [10] остается обеспечить доступность качественного образования, которое отвечает требованиям инновационного социально ориентированного развития российской федерации, поэтому модернизация должна проводиться на любых уровнях образования, в собственности и вспомогательном. Государственная программа «разработка образования 2013-20202020 гг.» Основана на обеспечении хорошего качества российского образования в соответствии с изменяющимися требованиями населения. Одним из основных задач была доступность дошкольных услуг, генерала и другого образования детей; модернизация учебных программ в отношении дошкольного, семьи и другого образования детей »[11]. Услуги другого образования в настоящее время используют 49.1 процент мальчиков и девочек от пяти процентов до восемнадцати лет. Согласно государственной программе к 2020 году, минимум семидесяти пяти детей 5-сердечных будут охвачены программами другого образования. Гарантия получения другого образования от детей обеспечивается организациями, подчиненными управленческим органам в сегменте образования, культуры, спортивных развлечений и т. Д. На утвержденных федеральных государственных образовательных стандартах общего образования, дополнительное образование присутствует в качестве обязательного компонента обучения. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы. [7] также сосредоточен на разработке системы другого образования, инфраструктуры творческого продвижения вперед и воспитания детей. Он предусматривает создание и внедрение государственных условий для образовательных программ другого образования, организации системы улучшения профессиональной компетентности педагогического персонала в секторе другого образования детей, увеличивая зарплату учителей учреждений другого образования дети. Развитие другого образования детей также происходит на региональном уровне. Рассмотрим это с примером территории транс -бакала. В последние годы правительство транс -байкальской территории приняло необходимые документы, касающиеся другого образования детей. Закон транс-байкальской территории от 04.29.2009 n 168-zzk (с поправками 13.03.2013). И другое образование в общих учебных заведениях »(статья 2, пункт 1) [15]. Закон транс-байкальской территории «по целевой программе транс-байкальской территории« образование (2009-2011) »от 09.26.2008 № 54-zsk (с поправками из 25-i.11.2011) предоставлено для процесса реформирования системы образования в регионе, обеспечение «общедоступного образования детей детского сада детского сада и школьного возраста» [14]. Акт правительства транс -байкальской территории от 24 мая 2011 года № 176 (с поправками 11.1012 № 503), стандарт качества предоставления государственной службы «предоставление детей другим образованием» было утверждено [16]. Цель этой цели. Государственная служба остается реализацией прав детей для предоставления еще одного образования, всестороннего удовлетворения образовательных потребностей детей. В этом стандарте качества ожидания пересматриваются для логистики работы, типа поддержки персонала, до такой степени информационной поддержки клиентов и создания отчетов о качеством работы. С помощью этого анализ нормативной документации в области другого образования детей позволил сделать следующие выводы: государство признает детство важным этапом работы и предоставляет всем ребенку прерогативу для доступного, свободного и высококачественное образование, которое закреплено на международном и федеральном уровне. Дополнительное образование детей, которая является неотъемлемой частью системы образования российской федерации, направлено на комплексное развитие личности ребенка и выполняется в детских садах и школах другого образования детей в соответствии с дополнительными программами общего образования по аналогии с конкретными принципы. Деятельность учреждений другого образования детей регулируется регулирующими документами федерального и регионального уровня, которые отражают их функции, задачи, организацию их образовательной работы компании и управления. Обеспечение наличия, данных и эффективности другого образования детей, соответствующих предпочтениям наших пользователей, является первым из рекомендуемых версий российской образовательной политики в 21 -м веке. Улучшение и модернизация системы другого образования детей также происходит на территории транс -байкала, что подтверждается вышеуказанными документами. Литература: декларация о правах детей (принятая резолюцией 1386 (xiv) ассамблеи оон в ноябре $ 20 1959) - url: http://www.Un.Org/ ru/documents/deck_conv/declarations/childdec.Shtml (хижина 15.03.2013) конвенция о юридических границах ребенка (принята резолюцией 44/25 генеральной ассамблеи 20 долларов в размере 20 долларов в ноябре 1989 г.) - url: http://www.Un.Org/en/documents/decl_conv/conventions/childcon.Shtml (15.03.2013). Конституция россии: принята популярным голосованием 12.12.1993 - м.: Адвокат, 2010. - 68 с. Федеральное законодательство россии от 24 июля 1998 года n 124-fh «о основных гарантиях прав детей в российской федерации» (с поправками 03.12.2011) // российская газета. № 147, 08/05/98.Федеральное законодательство российской федерации «о дополнительном образовании» от 12.07.2001 (принято постановлением штата дюма федерального собрания российской федерации 12.07.2001 n 1794 -iii gd) - url http: //////////1794 -iii gd) www.Lawrussia.Ru/texts/legal_523/doc5232x575.Htm (: 17.03.2013) федеральное законодательство россии от 29 декабря 2012 года. N 273-фу в нашей стране »// российская газета. № 5976, 31.12.2012. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы. (Утверждено постановлением президента российской федерации в июне 2012 года. N 761) // sz rf. 2012. № 23. Арт. 2994. Национальная доктрина образования в россии (одобренная актом российского правительства в октябре 2000 г. N 751) // российская газета. № 196, 11.10.2000. Концепция долгосрочной социально-экономики россии на время до 2020 года (одобрено приказом правительства россии от 17 ноября 2008 года. 2008. № 47. Арт. 5489. Концепция федеральной программы развития целей в 2011-2015 годах. (Утверждено по приказу правительства россии от 7 и более февраля 2011 года № 163-r, с поправками 27 декабря 2012 г.) // Sz rf. 2011. № 10. Искусство. 1377. Государственная программа россии «развитие в 2013-2020 годах (утверждено по приказу правительства россии от 22 ноября 2012 года. N 2148-r) -url: http: //minobrnauki.Rf/ документы/2882 (дата заявления: 20.03.2013). Концепция модернизации другого образования детей в россии до 2010 года (одобрена решением совета министерства образования и науки россии от 6 октября 2004 года № pc -2) - url: http: // www. Lexed.Ru/doc.Php?Id=3213&q=# дата апелляции: 23.03.2013) санитарные и эпидемиологические правила и стандарты санпина 2.4.4.1251-03 (одобрено указом главного государственного санитарного доктора федерация 3 апреля 2003 г. N 27) // российская газета. № 106, 3.06.2003. Закон транс-байкальской территории «на целевой программе транс-байкальской территории« образование (2009-2011) »от 09.26.2008 № 54-zsk (с поправками 25.11.2011) -url: http : //docs.Cntd.Ru/document/9222173778 (дата апелляции: 19.03.2013)) закон транс-байкальской территории от 04.29.2009 n 168-zzk (с внесения поправок 13.03.2013) образование »(принято законодательным собранием транс-байкальской территории 04.04.2009) // транс-байкал работник № 82, 05.06.2009. Указ правительства транс -байкальной территории от 05.24.2011 n 176 (с поправками 11.11.2012) «при одобрении стандарта качества предоставления государственных услуг« предоставление детям дополнительное образование ») - / / / /www. Zabaikal -koro.Rf/u/images/drives/pestanovlenie_pravitelstva_zabaykogo_kraya_176_ot_24_may_2011.Doc (дата циркуляции: 27/27/2013) модельное регулирование на образовательное институт. Полем